让幼儿在鼓励声中长大

2023-10-08 16:40

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品灼是堂妹的孩子,今年刚上小班,是个能说会道的小精灵。可吃饭的速度比较慢,常常是把小菜吃个精光,而不动一颗饭粒。晚饭后,我和老公去他家玩,正好碰上他们在用晚餐,小品灼不卖老妈的帐,坚决不肯吃青菜炒油豆腐,还编造出许多拒吃的理由,什么“油豆腐有气味的”、“青菜很老的,我嚼不动”……堂妹拿他没辙。

我知道品灼很犟,要说服他并不是件简单的事。我说:“品灼最喜欢玩奥特曼打怪兽的游戏了,等一下,你当奥特曼,大姨当怪兽,一起玩好吗?”他使劲地点点头。“那奥特曼是青菜萝卜都吃的,你能和他一样吗?”他迟疑地朝我看看,马上点头默认了。“好,奥特曼开始吃青菜了……哇,又开始吃油豆腐了。”在我们的一片鼓励声中,品灼认真地完成了任务,也开始了快乐的游戏。

俗话说:人人都喜欢听好话,个个都喜欢受鼓励。首先,鼓励能满足幼儿的心理需要。人本主义心理学家马斯洛认为,人人都有生理、安全、爱与归属、尊重、求知和自我实现的需要。鼓励是对幼儿生命和人格的尊重,对幼儿发展潜能的确认。经常生活在鼓励声中的幼儿他就比较自信。如特级教师钱梦龙,小时候智力平平,有过三次留级的“记录”,然而,一次因为学会了查字典的方法而受到老师的鼓励,从此爱上了语文,成为特级教师。

其次,鼓励体现了对幼儿的人文关怀。人文关怀体现为教师对幼儿是对的关爱、宽容、理解和尊重。幼儿时期是人生的启蒙阶段,幼儿是天使,个个天真、活泼、可爱,但又幼稚、孱弱,因此,他们更需要老师的细心呵护和深情关爱,即使有时出现可爱的错误,教师也应当用鼓励的方式加以引导,鼓励教育给幼儿留下的是一份积极愉快而有弥足珍贵的生命体验。

鼓励是教师对幼儿无限爱意的传递,愿幼儿在教师的鼓励声中长大。

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